ABSTRACT
Atualmente percebe-se a preocupação por parte da comunidade acadêmica em geral em desvendar quais são os fatores que podem contribuir para o desempenho acadêmico de universitários. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi analisar quali-quantitativamente a produção científica na área da saúde acerca do desempenho acadêmico e, verificar os fatores apontados por esses estudos que influenciam no rendimento de universitários. Foram consultadas quatro bases de dados (LILACS, MEDLINE/Pubmed, Bireme e SciELO), utilizando os descritores: "conhecimento/knowledge", "atitude/attitude" e "formação acadêmica/curriculum", todos esses descritores foram combinados com o termo "desempenho acadêmico/academic performance". Incluiu-se artigos científicos publicados em português, inglês e espanhol durante os anos de 2002 e 2014. No total, 2862 artigos foram encontrados, sendo 16 selecionados. Desses, 87% foram publicados na língua inglesa, 50% realizados com universitários do curso de Medicina, sendo que em 2013 houve o maior número de artigos publicados (50%), com maior concentração de artigos no continente asiático (62,5%). Por fim, identificou-se que entre os fatores positivamente correlacionados, a motivação intrínseca foi a maior responsável pelo sucesso acadêmico. Percebeu-se que diversos fatores influenciam no desempenho acadêmico de universitários e as pesquisas tem tido um aumento significativo na produção e veiculação do conhecimento, embora não tenha sido encontrados estudos nacionais que abordem tal temática. Por fim, este estudo almejou promover o estímulo a outras iniciativas na investigação dos diferentes motivos que podem contribuir para que os discentes, ao ingressarem na IES, pública ou privada, tenham êxito na compreensão e detenção de conhecimento, sendo capaz de repassá-lo à sua futura atuação profissional.(AU)
Currently we see the concern on the part of the academic community in general to unveil what are the factors that can contribute to the academic performance of students. Thus, the aim of this study was to analyze qualitative and quantitative scientific production in health care about the academic performance and verify the factors identified by these studies that influence the performance of students. Four databases were consulted (LILACS, MEDLINE / PubMed, BIREME, SciELO) using the key words: "knowledge / knowledge", "attitude / attitude" and "academic / curriculum," all of these descriptors were combined with the term " academic performance / academic performance. " Included up scientific articles published in Portuguese, English and Spanish during the years 2002 and 2014. A total of 2862 articles were found, 16 selected. Of these, 87% were published in English, 50% performed with the university medical school, and in 2013 was the largest number of published articles (50%), with the highest concentration of articles in Asia (62.5%) . Finally, it was found that among the factors positively correlated, intrinsic motivation was the most responsible for academic success. It was noticed that several factors influence the academic performance of students and the research has had a significant increase in production and delivery of knowledge, although it was not found national studies that address this issue. Finally, this study craved promote stimulus to other initiatives in the investigation of different reasons that may contribute to the students, to join the IES, public or private, to succeed in understanding and possession of knowledge, being able to pass it on their future professional activities.(AU)